南开为明学校开展课堂质量建设月研讨活动
典型课例观摩 课堂深化研究
---成都南开为明学校开展课堂质量建设月研讨活动
秋光深邃问收获，质量建设正当时。在学校《质量建设纲要》的引领下，我们站在创建名校的新起点，以系统的设计，前瞻的视野，顺应时代的发展，应对教育的变革，进入研究的状态。为了激发全体教师积极思考研究在“学本思维四度”、学科专业水平、学科素养落实等方面的提升，深入推进我校课堂改革建设，提升全校教师教育教学质量。按照学校何刚校长的指示精神，教科研处积极准备筹划，在10月20日下午，我校全体干部和一线教师参加了“典型课例观摩，课堂深化研究”的教学现场研讨会。
首先何刚校长做了《把握四大核心要素，创造一流教学质量》的专题报告。他曾在10月12日学校学年质量建设大会中，着力解读了第一要素“课堂质量”。本次大会，他向大家继续解读了另外三大核心要素即：一流的训练质量、一流的辅导质量、一流的自主学习质量。
1.提升一流的训练质量。
何校强调，要努力提升一流的训练质量，这是确保学生学习效率的关键因素。作为教师应当提高题卷质量，优化题卷训练方式，坚持适度训练，实施训练激励评价。
2.提升一流的辅导质量。
何校指出，有效辅导是提升学习效率的重要途径，主要包括四大要素：辅导对象、辅导内容、辅导时间、辅导方法。具体为：辅导对象是特优生、踩线生（临界生）、后进生、重点生。辅导内容要重点着力人生辅导、心理辅导。辅导时间分为上课时间、学科自习时间、课后时间。辅导方法要层层深入，由学情诊断与提升设计转化为学法指导与自学管理，再提升为补偿教学与弱项提升。
3.提升一流的自主学习质量
如何激发和维持学生的学习动力，是教育教学的重要任务。何校具体讲到，老师需要帮助学生建立两大学习动力；培养八大学习习惯；运用五大学习方法；培养四大学习能力；加强三大学习控制等。
最后何校分享了关于教育者职业生涯中的三个主题词，即：使命、信仰、荣耀。他希望老师们都具备三种能力：一是具备备课中的“厨师”能力，能够精选内容、优化技艺，使教学“色香味俱佳”和“有深度有高度有宽度有效度”； 二是具备课堂上的“公关”能力，能够激发学习兴趣、唤醒求知欲望，变“要我学”为“我要学”；三是具备教学时的“导演”能力，让学生得到“全员发展”和“全面发展”。他特别指出，老师们应当主动学习、积极研究，提高自己的教学能力、提升自己的专业水平。当研究型教师，做专家型班主任。
接下来是教师说课环节，高中政治老师刘东梅对高三政治一轮复习《国家财政》一课进行了教学反思。她主要讲了两方面的内容，一是依托评价体系, 做顶层设计 ；二是分析教学效果, 反思促成长。高中化学老师贾凯主要从教学想法、备课思路、教学流程、教学反思四个方面对自己《气体摩尔体积》的课堂教学设计进行了详细讲解。
在现场点评研讨环节，通过大屏幕的滚动，随机选出了两名老师就贾凯老师和刘东梅老师的课堂进行讲评。第一位发言的是高中部语文老师谢迪，她主要对刘东梅老师的课进行了点评。她讲到，刘东梅老师的课，能够充分体现四度课堂的核心与要义，是今后借鉴学习的榜样。第二位上台发言的是高中部数学老师文健。他讲到，观看了贾凯老师的上课视频后获益匪浅，对他启发很大。他说，一堂好课应当注重设计，以学生为本，发挥学生的主体性。
在专家点评环节，学校督学，正高级特级教师徐纪明先生对刘东梅老师的课堂进行了点评。他讲到，刘东梅老师专业素养好，教学能力强，课改理念新，课堂质效高。高三政治一轮复习课《国家财政》课前准备充分，教学方法灵活。利用思维导图梳理知识，核心任务明确具体，课堂活动丰富，小组讨论深入探究，环环紧扣，把解决问题的主动权交给学生。真正使学生“学懂、学会、学准、学实、学活”。课堂中“教师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、训练为主线”，“有宽度、有深度、有高度、有效度”，值得老师借鉴学习。
高中化学组学科主任寇化勇老师结合《学本思维四度课堂》对贾凯老师的《气体摩尔体积》课进行了点评。他讲到，该课有以下几个优点，一是本节课充分体现了学本思想；二是突出学科思维模式的建立；三是四度把握准确。
接下来，学校教科研处主任赖红英女士汇报了推进课堂质量建设工作的情况，并且从“教师的教”和“学生的学”两个维度详细解读了《学本思维“四度”课堂评价标准》，最后她向全体教师讲解了课堂教学质量建设系列活动安排,并希望老师们积极准备,主动作为，在课堂上展现自己的风采。
最后，学校执行校长冯义海做了关于“学本四度课堂” 核心价值的《目标导向，问题引领，任务驱动，合作学习》的讲解，并且通过典型课例进行现场分析，强调教学应当以教师的教，讲授为中心转化为以学生为中心，以学习为中心。同时教师应当从认知教学理论转向建构主义教学理论，重构教和学的关系。以学定教，先学后教，多学少教，因学活教。
冯义海校长通过自身的任教经历，告诉全体老师，应当不断丰富课堂实践，提升自身教育技能，真正做到以学生为主体，一切为了学生的成长与进步。并且鼓励和要求所有老师应当将“学本”“四度”理念落实到每一节课中去，演绎出属于自己思维的脚手架，行动的工具箱，去搭建我们的重构课堂，共同实现全校教育教学质量全面提升的愿景。
成都南开为明学校课堂质量建设已全面启动，希望全校师生共同努力，一起打造名校，震动城北，闪耀四川！
