喜 讯
课题研究结硕果，教育科研促发展
——成都南开为明学校两项区级课题顺利结题
经过三年的系统研究，我校小学语文组申报的区级课题《字理识字在小学语文课堂教学中的运用和研究》和小学英语组申报的区级课题《小学英语课堂有效评价策略》皆顺利结题！
（成果名称：字理识字在小学语文课堂教学中的运用和研究
主研人员：向怡、姚娣、陈杨敏、刘岩、周金菊、陈玉会、刘孟）
（成果名称：小学英语课堂有效评价策略
主研人员：苏红、梁超、孙红艳、吴鑫、董玲、张金、顾香萍、王鹏飞）
自成功开题以来，两个课题组在学校领导和学科与教师发展中心的高度重视下，精心安排和部署研究方案，落实课题研究的各环节，不断总结反思，不断积累成长，不仅充分保障课题研究的有序进行，而且让课题的研究成果在教学实践中发挥出了积极作用。
小学语文课题组立足识字教学现状，引导学生在识字过程中加强对部件意义的理解，体会汉字意象之美，领悟汉字文化内涵，感受汉字独特魅力，增强自主识字能力。在课题研究期间，课题组成员积极参加课题的学习培训，探索方法，总结经验，面向全体教师、所有班级实施推广，让老师们学习和借鉴。课题组老师不仅在课题研究阶段性成果展示会上成功执教研究课，而且在片区赛课活动中，对字源字理的合理恰当运用得到了区上领导专家和老师们的一致好评。此外，课题组积极开展课题研究研讨活动，多位老师作为学校代表在国学研讨会上执教公开课，课题研究成果产生了较大的区域效应和社会效益。
小学英语课题组从文献查阅、问卷调查入手，精准选题，真实研究，立足优化现行的英语教学操作，梳理出小学英语课堂教学有效评价的策略，形成扎实有效的、有价值、有意义并值得推广的策略和经验，在探求英语思想方法和学科能力的相互关系、中学生学习兴趣、发展思维能力的内在关系上也取得了丰富的具有规律性的成果。在课题研究的过程中，课题组成员合理分工，精心配合，协力完成研究展示活动、过程资料汇编以及结题审核工作，充分地将该研究成果应用到实践教学，在发展学生思维能力、提升课堂教学质效的同时，也极大地促进了教师自身的专业发展和科研水平。
日本著名教育学家佐藤学提出的教育研究中需要的三种视野：一是蚂蚁眼，即在微观上用具体的行动去改变现状；二是蜻蜓眼，即在中观上去解决教育管理中的课题；三是飞鸟眼，即在宏观上研究面向未来的教育课题。教育科研工作需要坚持以创新性发展开拓思路以及引导研究，以科研促教改、教研、教学，实现研、教、改三位一体，实现课题研究成果的辐射作用，引领教育教学往更高品质的方向发展。
教育科研应该有深度而非肤浅，有系统而非琐碎，有新意而非平淡，能解决问题而非有问无答，教育科研是驱动学校特色发展、内涵发展、品质发展、示范辐射的引擎，而“创建名校”是全体为明人不变的信念和追求。成都南开为明学校一直秉承“以科研兴校”“以质量立校”的理念，高度重视教育科研的质量和推广价值。我们将在何刚校长和冯义海校长的领导下，专注研究，助力学校质量与内涵发展！我们将继续以课题研究为抓手，进而打通教育科研可视化成果展现的“最后一公里”，促进教育科研与教育实践的无缝对接融合，真正惠及学生发展及教师专业提升！
