小学低段“培育共美教室”交流：用爱心走进孩子心灵，用智慧营造孩子温馨家园

用爱心走进孩子心灵，用智慧营造孩子温馨家园

——记小学部低段组“培育共美教室” 行动方案交流会

春回大地，万物复苏，共美之花已经在我校绚丽绽放。3月8日下午小学部低段组在钟福英老师的组织下开展了“培育共美教室” 行动方案交流会，樊瑞校长、学生发展中心主任马军礼、小学德育主任龚勇刚参加了会议。

共美，从一间教室开始，从一个词、一句话、一幅图开始。我们将每一间教室当作一所学校来建设，给每一间教室取一个形象、悦耳、可引起美好联想与想象的名字；确立班级愿景、口号、核心理念及文化图腾；通过壁报、走廊等载体装扮教室，让教室充满魅力并富有独特内涵。通过共建共美教室，引领每一个孩子“各美其美、美人之美、美美与共”，培养孩子们发现美、创造美、欣赏美、共享美的良知良能，力求将每一间教室培育成“大同世界”。会上，每位老师都畅谈了自己“培育共美教室”方案的想法和做法。

小精灵预备一班：棒棒糖班

小精灵预备一班是一个由40个开心宝贝组成的一个大家庭，个个聪明好动、活泼可爱，充分展示着自己的个性。

班主任沈莉老师与小朋友们一起将班名确定为棒棒糖班，就是希望孩子们个个都能在学校里健健康康成长！快快乐乐学习！甜甜蜜蜜生活！希望班上的每一个宝贝都如棒棒糖般有绚丽的人生，每天在学校都能露出阳光般甜蜜的笑容！

小精灵预备二班是由29名蓝精灵组成的大家庭。班主任刘岩老师推出“成长树”评价办法，让每一位学生都能体验到成功，增强自信。让孩子们在"成长树"上挂“快乐果”，使学生永远对自己充满期望，促使学生不断矫正自己的行为，为自己确定新的目标，激励自己不断努力。

一年级1班：苗苗花圃中队

钟福英老师重视人格课程。尊重每个生命个体，实现生命化教育。充分利用周一民间工艺课程培养孩子的劳动技能，使其养成做事静心、耐心、创新、学生审美品味提升的人格转变。创设学校书香课程，提升学生语文素养，诵读论语，明理做人。

一年级2班：小蜜蜂班

一年级2班是由34个天真可爱的孩子共同组成的一个温馨的大家庭。班主任牟春苗老师为班级取名“小蜜蜂班”是因为孩子们最欣赏的小动物是勤劳、团结、友爱的蜜蜂。老师也希望孩子们都能像勤劳的小蜜蜂一样，在学习的赛道你追我赶；在活动的舞台尽显风采；在多彩的课外博览群书，在美丽的校园茁壮成长。

一年级3班：七彩苑

魏政禹老师为班级制定了完善的班级公约，从仪容仪表到卫生习惯，从课堂学习到课间活动，各项工作管理细致。一年级3班取名“七彩苑”，希望每一个孩子都像彩虹一样绚丽，生活学习多姿多彩。

二年级1班：向日葵班

二年级1班的班歌：《左手右手》，向老师希望自己班的学生在向阳花的陪伴下，不怕风，不怕雨，风雨中撑起一片艳阳天，班级中的左手右手，团结一致，相互扶持。向老师用自己的行动诠释了班级团结的重要性，同时落实了班级奖惩制度。

二年级2班：阳光班级

班主任刘孟老师谈到：创建阳光班级是为增强班级荣誉感，提高班级凝聚力提供了一个机会，集体荣誉的凝聚力重要的不在于荣誉本身，而在于创建和维护荣誉的过程，这个过程是学生不断进行自我教育，自我约束，自我创造，增强集体战斗力的过程。班级就以“阳光“为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中”阳光“的事情。

二年级3班：红蜻蜓班

班主任王君杨老师说：“我们都有一个家，名叫红蜻蜓。兄弟姐妹都很多，表现也不错。”21个自信勇敢的小帅哥16个聪明伶俐的小美女组成了二（3）班这个其乐融融、温馨可爱的大家庭。在这个大家庭里洋溢着我们的欢声笑语，留下我们快乐成长的足迹。在这里，我们与书为友，在书海中扬帆远航；在这里，我们彰显个性，展示特长；在这里，我们勤学乐学，学会劳动、给予、宽容和感恩。

老师们发言完毕后，樊瑞校长对此次会议给予了极高的评价，对于方案中存在的一些问题与各位老师进行了亲切交流。老师们悉心听取领导意见和建议，去粗取精，去伪存真，每位老师都用自己的实际行动将自己的班级工作推向一个新台阶。每个孩子都是一朵花，一花一世界，一花一宇宙。低段组的老师们用爱心走进每一个孩子的心灵，给孩子们营造一个温馨的教室，一个温暖的港湾，一个幸福的拥抱，愿班级共美之花开遍校园。