小学部第二届优秀课例展评活动:深度教研展风采 课例展评促提高
深度教研展风采 课例展评促提高
——成都为明学校小学部第二届优秀课例展评活动
为进一步促进教师专业化发展,深化对学部中青年骨干教师的培养,树立学科课堂教学样板和优秀范例,提高教师课堂教学效率,保障教学质量的稳步提升,成都为明学校小学部于4月26日全天成功开展学科优秀展示课评比活动。
本次课例展评活动由小学部龚勇刚主任,教导处罗燕老师和姚永晴老师担任公共评委,由现场听课老师担任教师评委,来自学校教科研领导和学部的全体老师参加了此次活动。
课例展评活动以“教学评一致性”的理论为支撑,尝试“友善用脑”,继续深化前期关于教学目标、教学活动设计等的研究成果。经过各教研组开学以来两个月的组内研讨赛课选拔,共有6位老师参加此次课例展评活动。他们是小学语文组李兴友、钟福英老师;小学数学组牟春苗、黄虎老师;小学英语组梁超老师;小学综合组美术景蓉老师。
优秀展示课评比活动中,6位教师在赛场上展示了他们的教学风采。一堂堂洋溢着生命力的展评课,在紧张、有序的氛围中进行着。教师们从不同角度诠释自己对目标教学的理解,展着自己驾驭课堂的熟练教学技能。他们独特鲜明的个性、教态、课堂语言,以及丰富有效的评价方式,给予了参加观摩听课活动的教师提供了最直接、最全面的学习交流展示的平台。
李兴友老师执教小学五年级语文《威尼斯的小艇》。他特别尊重学生的独特感受、体验和理解,从确定教学目标出发,根据学生的需要而定学习顺序,从“小艇的独特构造”入手,旋即学习“船夫的技术高超”,最后学习“小艇与人们的生活息息相关”。在学习每部分内容时,充分让学生朗读、感悟、理解和交流,孩子在快乐的探究学习中逐步达成了目标。
牟春苗老师执教二年级《认识角》,牟老师认真对课标进行分析,针对二年级学生的年龄特点,引导学生从实际物体观察继而抽象思维认出角的过程,从而直观认识平面图形——角。为了能有效落实“认识角”的目标,牟老师设计了“找一找、做一做、摸一摸、画一画”等一系例动手操作活动,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主合作探究。在轻松的音乐氛围中进行“我是一个角”的总结活动,并编出了有趣的小儿歌帮助学生记忆。
梁超老师执教六年级英语《Why are you wearing a raincoat?》,在认真研读目标的基础上确定本课教学目标为why和because用法,教学中一直呈现出我校小学部的英语特色,通堂课为全英教学,注重设疑提问、师生对话、大声朗读、小组讨论与及时评价,结合学生学习实际通过一个个有趣的场景对话活动,引导学生掌握本课的英语知识和技能。
景蓉老师执教三年级美术《羌族云云鞋》,这是景老师结合四川地域文化自编的美术选修课,景老师对羌族文化有着深入的研究,并将这一文化与小学美术知识有机结合,形成了独特的教学风格。教学中利用超轻粘土,结合线条、形状、色彩与肌理等造型元素,通过观察、绘画、制作等三个环节激发学生丰富的想象,唤起学生创作的欲望。学生当堂制作的一双双“羌族云云鞋”展览,呈现出形象美、色彩美、五彩斑斓的场景。全体学生与景老师一起在教室内跳起了热烈的锅庄舞,课堂氛围轻松而愉快。
钟福英老师执教二年级语文《画家和牧童》,钟老师对《字理识字》有着比较深入的研究,特别是将字理识字与融入到了课堂教学之中,在教学《画家与牧童》一课,悉心引导学生通视频微课感受了“家”字的形成过程,在比较中认识了“呆”字,一个个有趣的汉字字理识字小故事给孩子们留下了深刻的印象。
黄虎老师执教四年级数学《优化》,这是小学四年级《数学好玩》中的一课内容,教材与学生的生活紧密联系,根据这一特点,黄虎老师采用轻松放手,让学生个人或小组讨论自主探究,总结数学思维方法,举出生活中常见的例子:泡茶、做家务怎样最节约时间,烙饼最少需要多少分钟等一个个生活问题展现在学生面前,学生在积极思维、动手操作,小组实践合作中不断进行思维碰撞,通过画图文字表述等方式记录自己的思考。
“收获精彩,启迪智慧,感受教学研讨无穷的魅力!”赛课活动已经圆满结束,但全体教师对教学的研究与实践将永不止步。它不仅为参赛教师提供了一个展示自我、提升自我的舞台,也为全体教师创造了一次面对面相互交流、相互学习、共同提高的机会。我们将以本次赛课活动为契机,掀起成都为明小学部新一轮教学研究的热潮,全力推进“快乐课堂” “教学评一致性”课堂教学模式,提升语文数学英语美术等所有学科品味,让我们的教师坚持不懈,在教育教学实践活动的征途中脚步不停探索不止。