“552”华罗庚数学精英培养班：科学课堂之微观世界
大地回春，万物复苏。“552”华罗庚数学精英培养班的孩子们迎来了第一堂科学课—微观世界。
课堂从一只苹果的腐坏开始，一只腐烂的苹果人们往往要等到它被腐蚀到一定程度才能发现。其实，令苹果腐坏的菌类，早就存在于苹果中，只是生活在另一个不为人肉眼可见的微观世界。当然，微观的世界，需要特殊的观察工具，比如显微镜，才能观察得到。
孩子们讨论了微观世界的界定，当孩子们听到“蘑菇、灵芝等物也是微观世界的一份子，它们都属于真菌”时， 孩子们对于微观世界的定义有了更新的认识。课堂上孩子们对放大镜的结构、特点进行了研究，并用放大镜对投影屏幕、昆虫图片、洋葱表皮细胞、叶片气孔和人血细胞。
在科学课堂教学中，我们倡导“课堂教学情境化，教学设计问题化，科学学习生活化”的课堂教学思想，构建生本、高效、生活化的科学课堂。“552”华罗庚数学精英培养班的孩子们，在科学课堂中畅游，在动手实践的过程中获得真知。
