小学数学教研组参加为明小学数学研讨会：聚焦不同课型 促进深度教学
聚焦不同课型 促进深度教学
——“为明小学数学研讨会”纪实
2018年3月20-21日，“为明小学数学研讨会暨小学数学教研基地颁牌仪式”活动在深圳为明学校举行，各实体学校教师代表参加。本次会议为期两天。此次活动旨在进一步构建高效课堂的新模式，促进数学深度教学，帮助各学校全面提升教育教学质量。为明学校成都北校区小学数学教研组组长牟春苗老师和数学组魏政禹老师，作为骨干教师代表参加了此次活动。
会议伊始，深圳为明学校校长范刚为活动致欢迎辞。本次研讨会，由深圳五位优秀教师献课，五节课分别涵盖了小学数学概念、计算、统计、解决问题、综合实践五种课型，非常具有代表性。五位老师分别进行了课堂教学展示，每一节展示课上，学生自主学习、合作探究，自信大方地展现自我，老师引导点拨适时到位，呈现出师生互动、生生互动的灵动数学课堂。
展示课后，深圳学校每位献课老师对自己的教学设计做了详细的说课与分析；然后不同校区老师针对“示范课五种课型”进行说课发言，数学教学专家张兴朝老师、高雅老师对每一位老师的说课进行了现场点评。我校小学部教研组选择的是统计类课程的课型，由魏政禹老师就“统计”类型的《小小鞋店》一课进行了说课，魏老师从“教学评一致性”的角度阐述了教学设计整个流程，魏老师说课内容丰富课件新颖，理论扎实环节流畅。研讨现场，老师们对使用教材和课堂教法提出不少问题，虚心请教教学专家，专家悉心点拨引领，对老师们的疑难困惑全都进行细心解答，为教师灵活使用教材探索教学妙法指明了方向。研讨会场讨论热烈,气氛活跃，与会老师豁然开朗,受益匪浅。
此次会议除了上课和说课，所有人都感受到深圳学校教学流程模式给自己灌注一次头脑风暴，倍感清新惬意，酣畅淋漓。分组讨论每种课型的教学流程再进行汇报交流，多重积极性思维碰撞出了数学思想的火花。会议第二天下午，小学数学专家张兴朝老师进行了主题为《科学、合理、有效——小学数学教学设计刍议》的讲座，张教授从教学过程设计、问题设计、情境设计、合理应对课堂生成等方面多维度阐述了小学教学设计的问题。张教授的精辟观点和教育情怀博得全体教师由衷的敬佩和满堂喝彩，参会老师受到很大启发，收获颇丰。
通过此次研讨活动，我们不仅学到了兄弟学校课堂教学的有效经验，而且聆听了数学教育专家的精彩讲座，不管从课堂教学实践，还是在理论研究层面，都享受到一次精神上的盛宴。在以后的课堂教学中，我们会取长补短，理论联系实际，在课堂教学中勇于实践创新，认真学习，善于积累，不断反思，提高专业素养和教学水平，努力做到授人以渔的教学效果，展现见树又见林的高效课堂场景，实现高起点基础之上的小学数学课堂。
