青白江区名校教育开展机器人课程研讨交流活动
课程课题互动交流 思维提升面向未来
——记名校教育机器人课程研讨交流活动
为扎实推进省“十二五”教育信息技术科研课题《中小学机器人科普课程实践探究》课题的深入研究，搭建两校之间相互交流学习的平台，成都为明-福洪名校教育在成都为明学校开展了机器人课程研讨交流活动。本次活动分为两个部分：一是由我校王胜老师以及曾凡琴老师分别带来的两堂科普机器人课堂教学展示，二是关于两堂展示课以及本课题的进一步工作如何开展的研讨交流活动。参加本次研讨活动的有成都为明学校校长袁清晨先生、教科研主任赖红英女士、教科研特聘专家徐纪明先生、教务处主任余庆辉先生、信息中心主任赵子波先生、国际部主任陈用春先生、初一级部主任王燕女士、小学部主任杨敏先生以及我校信息中心全体成员；福洪中学校长叶家礼先生、教务处主任王灿先生、科研主任李云凤女士、信息技术教师文辉先生。
一、科普机器人教学展示
为了让其他老师了解我校机器人课程，也为了给课题的研究提供新的思路，王胜老师和曾凡琴老师分别向全体老师展示了两堂机器人课程。王胜老师的《认识3D虚拟机器人初步》虚拟机器人课程，从机器人的搭建、场地的搭建，再到进入机器人仿真，编写程序让机器人动起来，每个环节流程清晰，让学生们初步了解了3D虚拟机器人仿真的整个过程，体验到了程序的魅力。曾凡琴老师的《圣诞送礼机器人》实体机器人编程课程，从机器人的搭建，到编写程序、下载程序、调试程序实现了机器人的前进、停止和后退等功能。让学生们感受到了动手实践以及科学实验的重要性，也体验到了成功的喜悦。
两堂课都得到了全体听课老师们的一致好评和高度评价，教科研特聘专家徐纪明先生指出机器人课程是一门通过学生自己组装、编制程序、调试程序等过程，培养学生动手能力、逻辑思维能力、综合应用能力以及创新能力的课程，未来的国际化教育必定也需要这样的课程。福洪中学教务主任王灿先生认为两堂机器人课都注重培养学生的动手能力与学习兴趣，老师通过语言的鼓励建立学生的学习自信，这样的课堂有利于学生更好地深入学习。
二、机器人课程研讨交流
全体参会人员对两校《中小学机器人科普课程实践探究》的省级课题的研究思路等进行了交流，教科研主任赖红英女士主持了会议。成都为明学校国际部主任陈用春先生说到未来教育肯定会向着国际化方向进行发展，为了丰富我校国际部的课程，建议学校可以将机器人机器人课程加入到国际化课程中。福洪中学科研主任李云凤女士谈到机器人课程的设置以及《中小学机器人科普课程实践探究》课题的开展都与青白江区国际化发展的口号完美契合，建议两校可以设置相关的校本课程，以丰富课题的资料。福洪中学信息技术教师文辉先生说到作为计算机教师，有幸观摩到本次的机器人课程觉得非常荣幸，不管是虚拟的机器人还是实体的机器人课程，其实都是在给学生传递编程的思想，而这种思想的教育正是创新时代所需要的教育。
成都为明学校教务处主任余庆辉先生从课堂规范的角度谈了他对两堂课的看法，余主任说到，两堂课的效果都非常不错，但从专业的角度来说，还有些欠缺。例如教学设计中目标的叙写与我校中学部规范化的目标的叙写存在很大的差距，由此也提醒我们综合学科的教师要加入到学校教学的培训中来，今后学校也将会把综合学科纳入到为明新课堂的赛课活动中来。
成都为明学校信息中心主任赵子波先生解释到本次展示课是呈现的我们机器人课程的最原始状态，所以会存在着很多不足之处，而我们的课题就是为了帮助我们解决这些问题的。希望所有的老师观看了我们的课堂之后给我们提一些建议，我们一定做到实处。成都为明学校初一级部主任王燕女士更是被两堂课大为震撼，她谈到这是她真正意义上听的第一次机器人课，在课堂上，探究性学习得到了很好的印证，她也表示说以后将会大力支持机器人课程的开展。
成都为明学校小学部主任杨敏先生分享了自己观看了两堂机器人课之后的思考，杨主任说到机器人课程培养了学生的创新思维和科学素养，也锻炼了学生的动手操作能力，而未来，科技是每个人必备的技能。恰巧近期小学部一年级在设置国际班的课程，将考虑把机器人课程加入到其中。高中通用技术老师李威俊老师希望学校将此课程推广到我校高中部，丰富我校高中级部的课程体系。
最后两校校长对本次活动进行了总结。福洪中学叶家礼校长表示这是他本人第一次进入到信息技术的课堂听课，看到课堂上孩子们表现出的学习的主动性以及课堂的专注度，令他不得不被信息技术课的魅力所打动。叶校长还表示为了更好地促进课题的研究，将会大力支持课题的相关工作，希望两校共同学习，缩小两校之间的差距。
成都为明学校袁清晨校长肯定了本次活动开展的意义，他说到本活动不仅锻炼了学生的动手能力、分析问题、解决问题的能力，培养了学生的科学素养，为本次课题的进一步研究提供了依据，也与我校的培养目标相匹配，同时还符合国务院新一代人工智能发展的教育思想。接着袁校长发表了自己对于两堂课的看法，王胜老师的课堂上教师指令清晰，问题有启发性，并且上课环节安排得当，建议王老师同时培养学生在课堂上使用规范的、专业的语言回答问题，这样既锻炼了学生的表达能力，也能培养学生的信息技术素养。曾凡琴老师的课堂注重小组合作，并且对每个任务的完成时间严格要求，培养了学生的合作意识与时间意识，但是建议曾老师在课堂上遇到学生出现问题时可以将问题一一罗列，交给同学们来一一解决，这样就可以把问题转变成知识点，教给同学们。最后袁校表示，对于本课题的开展，学校将会大力支持，希望本课题能够成功结题！
本次活动不仅增强了两校教学活动的交流，也促进了课题项目的深度融合，相信课题组成员通过此次交流活动得到了更好地启发，将带着更清晰的思路和更大的决心继续开展课题的研究。
